华声报讯：日前，《人民日报海外版》刊登了超甫寄自美国的一篇关于教外孙女学习中文的体会文章，现推荐给读者。
    
    外孙女在美国出生，今年9岁，就读美国的小学4年级，为了让她熟悉中国的文化和语言，前几年家里开始送她上中文学校，现今也升入4年级了。几年来，她兼顾两个学校的功课，成绩都很优秀。女儿女婿每天忙于工作，没有较多的精力照顾孩子，我退休后来到美国，就负担起督促外孙女的学业的任务，重点是辅导中文。
    
    外孙女每天上学，长时间接触美国的老师和同学，在英语环境的熏陶下，很自然地习惯了使用英语。反过来，对于学习中国的方块文字，困难较大，开始时思想上有些畏缩。怎么办？我认识到汉语拼音是学好中文生字的桥梁，孩子又有英语拼音的基础，学好汉语拼音就能扫除汉语生字的拦路虎，所以我首先配合中文学校的进度，加强这方面的辅导。但是由于我是南方人，发音不准确，后来了解到我在外州的孙女熟悉汉语拼音，发音又好，于是趁放暑假带外孙女去向她的小表姐学习，两个星期就把拼音拿下来了，增强了学中文的信心。
    
    我又十分注意提高外孙女学中文的兴趣。国务院侨办委托暨南大学华文学院编写的中文教材生动活泼，循序渐进，很适合北美地区华侨华人儿童学习。对于课文中的人物故事如齐白石画虾，王冕画荷花，张衡数星星，孔融让梨，司马光砸缸救友，以及曹冲称象等，我都深入浅出地详细讲解，着重说明学习要刻苦，做人要谦逊和机智勇敢，还要善于思考问题。不仅孩子对故事很感兴趣，也收到了“寓教于乐”的效果，对于课本内提到的天安门、故宫和颐和园的内容，我就播放旅游公司录制的有关光盘，让孩子欣赏世界著名的历史遗迹，加深了解祖国几千年的光辉文化。
    
    但最困扰我的是时间上的矛盾。外孙女上小学占了大半天，回来有家庭作业，升上三四年级后作业量越来越多，中文学校也安排有作业，一周之内又有一天要去学钢琴，处处需要时间。我处理这个问题的指导思想是，对孩子来说，中文毕竟是第二语言，属于次要地位，虽然也要抓紧，但不可“喧宾夺主”。我的办法是首先督促孩子又快又好地完成当天学校的作业，以兼顾学中文的时间。例如，学校老师规定放学回家后先要阅读故事书30分钟，外孙女往往受到故事情节的感染，到了钟点也舍不得停下来，为了不占去其它作业的时间，只好实行打铃限时，这样做虽然不见得妥当，也只好勉为其难了。对其它作业如数学等，要求先易后难，不因一道难题花去过多时间，实在不会做的时候，稍予启发指导。当然，学中文也要机动灵活，见缝插针，时间多就多学，不够时间就少学，不搞“疲劳轰炸”，要留些时间给孩子自己安排。
    
    美国的小学，寒暑假一般不留家庭作业，这个期间，是在保证孩子娱乐休息的前提下，适当安排学点中文的好机会，我趁回国探亲访友时买了些书本给外孙女学习。比如由王蒙、刘心武主编的《课外语文》就是一套图文并茂，生动活泼的课外读物。我根据外孙女的程度，适当选了几本，一个假期补习下来，进步不少。看来，学中文的华裔小学生，同美国的同学相比，是增加了一些负担，这是免不了的，相信只要合理安排，辅导得法，持之以恒，必定能够收到好的效果。
    
    还有一点体会，辅导孩子学中文，需要全家密切配合，大家吹一把号，不要爸爸正在教孩子读书，妈妈却要孩子做别的事情，分散精力。如果没有特殊情况，尤不宜占用去中文学校读书的时间。
    
    有朋友问我，你花这么大的力气，这样执著地教外孙女学中文，究竟图得是什么？我不假思索地回答：是为了帮助她打下一个能够自学中文的基础，使她将来有较好的中英文双语能力，便于同国内各界交流，更好地为祖国服务。