佛山加大特殊教育投入 学前教育生均经费不低于6000
佛山加大特殊教育投入 学前教育生均经费不低于6000元
南方网讯 (全媒体记者/王雅铄 通讯员/林建娜) 特殊教育是基础教育的重要组成部分。正值12月3日世界残疾人日，佛山市教育局对不久前出台的《佛山市第二期特殊教育提升计划》(以下简称《计划》)召开媒体通气会并进行详细解读，提出未来2年将优先推进融合教育，每区建设3-5所学前融合教育试点园。
此外，为增强特殊教育保障能力，佛山将对接收残疾儿童的普通幼儿园、附设学前部(幼儿班)的特殊教育学校和特殊幼儿园按每生每年不低于6000元标准拨付经费，推动资源多方整合，打造特殊教育支援服务云平台。
优先推进融合教育
学前教育生均经费不低于6000元
今年是佛山成功创建国家特殊教育改革实验区的第三年，从2014年开始实施第一期特殊教育提升计划以来，佛山市各类特殊教育办学规模逐步扩大，多项指标走在全省全国前列。
为进一步推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，佛山按省统一要求落实义务教育阶段生均公用经费标准。
《计划》提出，要实施学前教育残疾儿童生均经费拨款制度，对接收残疾儿童的普通幼儿园、附设学前部(幼儿班)的特殊教育学校和特殊幼儿园按每生每年不低于6000元标准拨付经费。
除了加大经费投入，增强特殊教育保障能力，针对佛山市特殊教育目前存在的主要问题，《计划》表示，到2020年，佛山市要全面实施融合教育，每个区建成3-5所学前融合教育试点园，全市力争建成学前融合教育试点园15所以上。
“所谓融合教育，就是让普通幼儿园也能够接受残疾儿童，这对于孩子的身心健康发展也是非常重要的。”佛山市教育局基础教育科特教专干、研究员何智芳介绍，目前顺德区机关幼儿园、蓓蕾幼儿园、高明区新明珠幼儿园等已经开展特殊教育开设工作。
据统计，目前佛山全市在册残疾学生(含幼儿)共2851人，特殊教育学校共7所，普通学校附设特教班12个，特殊教育资源教室53个，随班就读基地学校34所，特殊教育支援服务中心6个。
推动资源多方整合
建立市区两级支援服务中心
佛山市教育局基础教育科科长邓锐昌表示，目前佛山特殊教育发展在义务教育阶段的入学率保持98%左右，推进融合教育的难点在于普及到学前和高中教育阶段。
因此，除了对学前教育阶段进行经费、师资、资源等多方面的支持外，依托市启聪学校建立残疾人职业教育实训基地，佛山还将加快发展残疾人高中阶段教育。
“一方面，我们鼓励普高和中职学校招收符合录取条件的残疾学生，支持区域内特殊教育学校与中职学校联合办学。另一方面，也支持特殊教育学校与企业合作，实行残疾人联合培养。”邓锐昌说。
推动资源多方整合，也成为下一阶段特殊教育发展的重要抓手。
2016年，佛山市已依托各特校建立了市、区两级特殊教育支援服务中心。为进一步发挥特殊教育支援服务中心的专业指导作用，佛山明确市、区特殊教育支援服务中心的工作职责，依托市特殊教育支援服务中心成立学前融合教育指导组、职业教育融合指导组，依托区特殊教育支援服务中心成立随班就读指导组，健全以特殊教育支援服务中心为核心服务机制。
此外，佛山还将整合教育、残联、医疗等多部门资源，协同落实重度残疾儿童少年送教上门服务工作，并推动禅城区和三水区特殊教育学校在校园占地、校舍建设、专业设施等方面符合国家特殊教育学校标准化建设要求，实现全市特殊教育学校标准化建设全覆盖。
引入“平台+教育”模式
打造特殊教育支援服务云平台
为推动信息技术与特殊教育深度融合，佛山还将引入“平台+教育”的模式，建设全市特殊教育资源库，打造特殊教育支援服务云平台，开发特殊教育课程优质资源，促进优质资源共享，为残疾学生提供适切的、个别化特殊教育远程教育服务。
“我们将完善随班就读管理机制，实施差异教学和个别化教学，全面实施个别化教育，制定符合残疾学生身心特性和需要的个别化教育方案，做好随班就读教育的计划、推行、评估以及残疾学生个别化教育等工作。”邓锐昌表示。
建立“全员育人”随班就读共融校园模式，开展满足融合教育需求的无障碍校园文化建设，具体来说就是建立随班就读学生教学档案，开展有针对性的教育教学和康复训练，设立个别支援跟踪手册，完善特殊教育质量监测制度，探索建立随班就读基地学校残疾学生考试评价体系。
为加强特殊教育人员配备和师资队伍建设，佛山还将进一步健全特殊教育教师准入制度，实现从事特殊教育的专任教师持证率达100%。其中，市、区配备1名以上专职或兼职特殊教育教研员，逐步完善残疾学生评估鉴定、入学安置、教育教学、康复训练等服务机制，特殊教育教学质量全面提升。
“去年下半年起，我局就着手研究制定特殊教育第二期提升计划，广泛开展调查研究，借鉴先进城市的经验和做法，听取各方意见建议。希望可以通过创新体制机制，大力推进各学段残疾人教育，提高随班就读和送教上门服务质量和水平，争取为全省贡献佛山路径和佛山样板。“邓锐昌说。
