代表建言：高校应聘传承人授课 培养非遗高层次人才

　　原标题 周淑英代表：高校应聘请传承人授课，培养“非遗”高层次人才

　　“非物质文化遗产(以下简称‘非遗’)是一个民族古老的生命记忆和活态的文化基因库，代表着民族普遍的心理认同和基因传承，代表着民族的智慧和民族精神，是祖先留给我们的瑰宝和靓丽珍珠，更是我们民族的财富和精神命脉。”

　　全国两会期间，来自河北代表团的全国人大代表、河北蔚县周淑英剪纸艺术馆馆长周淑英接受澎湃新闻(www.thepaper.cn)记者采访时表示，自己向十三届全国人大一次会议提交了《将“非遗”纳入教育教学体系，促进民族文化与艺术繁荣发展的建议》(以下简称“《建议》”)。

　　《建议》指出，学校是文化传承、发展与创新的重要平台，教育是人类文化记忆传承的重要方式。将“非遗”纳入教育教学体系，融入中华民族传统文化的精华，是保护、继承和发扬民族文化与艺术的有效途径和方法，是功在当代、利在千秋的宏图伟业。

　　周淑英认为，将“非遗”纳入教育教学体系，是扭转“非遗”传承链条濒临断裂局面的现实需要、是提高教育精神文明质量的重要举措、是提升“非遗”传承人培养质量的有效途径、是促进“非遗”创新发展的根本保证。

　　对此，她建议各学校在有关教育部门的组织指导下，结合实际开设相关课程。中小学校，可结合美术、音乐、体育等课程，将“非遗”项目开设成特色课程；大专院校可根据各自专业特点，将“非遗”项目开设成专业课程。同时，完善考核验收机制，将“非遗”课程纳入考试大纲，以促进和检验教学质量效果。

　　《建议》提到，要从在校老师中选拔有特长和爱好的老师，进行“非遗”教学的专门培训，不仅要丰富其相关知识，还要提高其实际动手能力和教学方法艺术。同时，把真才实干的民间老艺人请进学校，让他们手把手地教学生，这是“非遗”教育非常切实可行的路，因为导师传递给学生的不仅仅是手艺，更是那份手艺人坚守的心。特别是高等院校，要大胆创新人才培养方式，积极聘请“非遗”项目代表性传承人和大师担任实践导师，由校内资深专家学者担任理论导师，共同培养“非遗”高层次人才。

　　此外，她还建议教育部门、文化部门要通力协作，努力改善教学环境条件。中小学校，要有必要的教师工作室、教学练习室；高等院校要建立建立起专业化的“非遗”教学研究机构、“非遗”展览馆、“非遗”多媒体教室，设立传承人“非遗”工作站等， 以更好适应“非遗”教育教学需求，提升“非遗”教学质量水平。

　　除了将“非遗”纳入教育教学体系，《建议》还提到要注意要提高认识，切实加强组织领导；要形式活泼，增强教学吸引力感染力；要结合实际，重点进入精准传授等问题。