走进嘉南中学的华语课堂近六个月，我的级任班级是小学一年级乙班，主任说话课。另附任一年级甲班、二年级的说话课及上午混龄班的华语和说话教学。同学和朋友们经常问“有什么特别的感觉？”，我的回答是“没有压力就没有动力”。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的关系，有教者就必然有学者。教师是教的主导，学生是被教的主体。因此，教师严格要求自己，了解实地状况，分析学生情况，有方法的、有针对的教对教学影响很大。

　　一方面，小学生的中文课主要集中在下午，中英文交接之间没有间隔。相当一部分学生只能保持二十到二十五分钟的注意力。接下来不是无精打采，就是打瞌睡，再就是好动现象开始频繁。针对这点，我把每堂课的重点争取在二十五分钟之内过一遍，之后是一些琐碎事和其它练习。接下去几节的教学环节中更多的是采用重复教学，针对接受能力比较慢的学生，争取不落下任何一个孩子。我始终坚持的一个方法是“小学严谨教学”。因为小孩们各个在六七岁左右，还处在学习语言的最佳时期，即“关键期”。这个时候，学习态度、学习方法、思想修行的培养很重要，教育应从孩子抓起，让他们从小树立一种“课堂意识”。不落下任何一个孩子，因为他们都是白纸，只要耐心用心，可以勾绘出美好的画面。

　　另一方面，小学生虽然已有一定的读、写能力，但听、说能力相对还是较弱，而且完全采用普通话教学，大部分学生还不能适应。因此，讲得太枯燥，学生没兴趣；讲得太深，又没照顾到整体。教学内容的有趣多样、深浅适度主要跟教学内容和教学方法、技巧有关。最初我也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。于是采用姿态语、电脑、图片等激发学生兴趣的方法。再就是最简单最直接的也是不得已的方法就是搭接媒介语。但是媒介语的目的只是暂时的“助手”，不能用的频繁，否则造成依赖现象，更别提说华语的氛围了。

　　了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接的影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时备学生”。

　　教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备教材，备学生，又要备教法。备课充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和上课的连贯性。曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课”，我明白到备课的重要性。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾奴课堂的能力，即“Control Class”。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。因此，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，使学生注意力集中是搞好课堂教学的关键之一，这就很讲究教学方法了。教师的讲解、练习的内容适用有趣、深浅适度，教学方法能让学生接受，学生就能听得懂；教学环节的安排有张有弛，使学生能在既紧张又轻松的气氛中学习；教态自然、大方，授课生动，又能照顾到全部，自然就能够吸引学生。所以，教师每一天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好的做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受到影响。并且把这点带到教学中，让原先正常的授课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致于影响教学效果。我以后应当努力克服，保持一颗平常心，采取有利方法，解决实际困难。

　　在学习中，学生难免会出现优差分化现象。差生面扩大，会严重影响班内学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，针对实际情况，我制定了具体的计划和目标。对不同情况的学生，进行有计划地辅导，因人而宜。这一点主要体现在班级座位的安排上。让爱说话或好动的学生与自控能力好的学生搭配，也培养孩子们互相帮助的意识。有时候无意中看到孩子们一些颇有爱心的动作和行为，真的很感动，也为她们感到骄傲。对程度慢的学生要耐心辅导，必要时采取强硬背诵方式，提高他们的综合能力。与家长建立好联系沟通网，时常向家长汇报情况，家长与学校共同教育孩子。他们保持安静、遵守课堂秩序了，也就不干扰其他学生学习，授课效果就会更好。

　　语言是一种交际工具。华语作为工具之一，对菲律宾华校学生而言，既熟悉又困难。在这样一种大环境之下，要教学华语，就要让学生喜欢华语，让他们对华语产生兴趣。兴趣是最好的老师。否则学生对这门学科产生畏惧情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲些文化生活故事，甚至流行文化，如周杰伦、F4、姚明等等，让他们更多机会了解中国文化，更加喜欢华语。只有对华语产生兴趣，才有可能让学生更多的听、说、读、写华语，这对成绩优秀的学生很有意义。

　　作为重返的志愿者之一，我想除了工作要更加出色外，还要象姐姐一样，做好协调工作，树立榜样。如今我们这个小集体已能够和谐融洽，珍爱彼此，保持着一颗宽容、体谅和无争的心态，努力共建一个温馨的小家！(来源：中国华文教育网 作者：邱香，福建师范大学第六批汉语教学志愿者)