我一向认为，海外中文教学的每一堂课，除了知识的灌输和情感的引导以外，还有一个重要的环节，就是让学生们通过实践的习作练习来及时获取汉语世界的美好养分。

　　说实话，汉语写作，对于不到三年级的海外华人学生来说，显得有点过早，更何况是让学生们写诗歌了。然而，本校二年级(下)D-4班的唐美雅老师，却做了一次大胆的“模仿写诗歌”的实践课尝试。

　　唐美雅老师是一位非常负责又具有丰富教学经验的好老师。为了让学生们学得开心，每周都有收获，确保教学效果与质量，她除了传授课本里的知识外，还每周定期给学生提供各类课外阅读内容，如中国传统节日的来历与饮食介绍，作文范文、诗歌欣赏等，还让学生参与阅读中文报纸，以此来丰富学生的情感，提高阅读能力与写作水平。

　　唐老师不仅让学生积极参与讲故事比赛、诗歌朗诵比赛及写汉字比赛，还善于启发学生参与诗歌创作。比如，唐老师给学生们选了一篇《我有一盒水彩笔》的儿童诗歌，在辅导学生朗诵的过程中，她有意识地引导学生留意如何展开情感想象力，说说自己如果有了水彩笔后，想画什么？画的东西是为了表达什么样的情感？在老师的细心启发下，学生们各自都有了真实的感受。于是，一篇篇淳朴而又天真的短诗便在学生们的手中产生了，一位叫应伊健的男生说：“我画细细的雨丝，为了小苗快乐地成长；我画一座座大山，为了小树有生长的地方。”另一位男生叶偲龙说：“我用它画喜欢的东西。我画语文书，为了送给要上学的小朋友；我画很多写字本，为了送给四川灾区的小朋友。”女生徐乐乐说：“我画很多很多的家庭，为了这个世界没有孤儿；我画洁白的鸽子，为了让世界永远和平。”男生姜一希说：“我画了一本有千万种语言的书，为了让天下的小朋友都能看懂；我画了很多很多玩具，为了所有的小孩子快快乐乐地玩。…… ”

　　这些稚嫩且优美的短诗，既反映出孩子们纯真的爱心，又真实地展现了孩子们的内心世界。原来，他们的情感世界是如此的丰富，内心世界是如此的善良。作为他们的老师，我们为此感到无比的欣慰与惊讶。真的，他们犹如一块肥沃但尚未被人们发现的土壤，而一旦被挖掘，就会有丰厚的收获。

　　在此基础上，唐老师又一次让学生们参与另一个话题的诗歌创作，主题是：“假如您是……”这个命题比上一次的要难一些，然而，出乎老师意料的是，学生们居然都能像模像样地写出来。(黄小捷，系马德里华人基督教会爱华中文学校校长，寄自西班牙)