坐在办公桌前，我凝望着桌角的日历，眼下它不再是二零零八年了，而已经是二零零九年三月了。始于零八年六月的又一次志愿者生涯要逼近尾声了。在这看似漫长而又短暂的十个月里，我这颗年轻的心总是在被感动着，被渲染着，总想让自己的双眸多“采集”点什么，总想用自己手中笨拙的笔多记录点什么，我想现在就是最佳的时机了。

　　在菲律宾教过华语的人都知道：菲律宾的华文教育工作任重道远。大家都清楚，菲律宾华校学生的课业也不轻松，他们不仅要学习菲文、英文、科学、社会科学等，他们还要学习华语。而在日常的生活中，他们的交流工具只需要用菲语、福建话、英语，倒是学习华文的目的没有得到明显的体现。正是基于这一点，一直以来学生学习华语的积极性都普遍不高，这也就是为什么我们说菲律宾的华文教育不是一件容易的事。幸运的是，最近几年来，全球范围内兴起的“汉语热”，让华语越来越受到人们的重视。加之，菲律宾老一辈华人想让子孙后代能继续保持中华民族的语言和优良文化，越来越多的学生也渐渐化被动学习汉语为主动学习了。

　　我们都了解，大多数的菲律宾华人孩子动手能力比较强，也比较活泼好动。三四十个学生的课堂内，教师如果没有很好的控制课堂秩序，一切再好的教学设计，教学目标也只能变成空谈。关于中学部课堂管理方面，笔者认为以下几点值得大家一起关注一下。

　　第一、第一堂课的重要性。在第一节课的时候，学生与教师初次见面。教师就应该把一切主要的课堂规则明确地传达到学生身上。教师可以使用PPT，或者马尼拉纸把规则展示出来。在菲律宾中学部华语课堂，我认为三点规则很重要。一、教师进教室前，学生应该准备好所需的上课材料即课本。我所在的光启学校，华语课是跟其他科目交叉上课的，而且除了课间和午餐时间外，学生上完一节课后并无休息时间，这就要求学生能建立良好的习惯，尽早开始短暂的华语课堂时间。有些华校还是有下午的固定授课时间，同样的，学生如果没有在上课铃响后马上准备好所需的材料，你们不仅会造成时间的浪费，也会影响到整个教学效果。二、课堂要有清晰、明确的规则。课堂要求活跃，并不是说学生就可以“为所欲为”。上课期间，不可以吃零食，不可以跟邻桌聊天，不可以随意走动。尽管教师在第一堂课就给学生打了“预防针”，但是事实情况就是有个别学生会尝试一下老师所谓的“规则”。这时候，就需要看那教师如何应对了。以学生说话，跟别人聊天为例，教师经过警告后，学生还是持续不改，那学生就应该受到学校或者是教师所定的一些处罚。教师对于第一个“违规事件”处理千万不能太“善良”。否则，日后就会有越多的学生来挑战老师的规则了。三、教师可以列出一些相应的奖励与鼓励政策。在第一堂课跟学生讲明这些后，学生才不会对华语产生畏惧甚至是讨厌情绪，有助于学生提高学习兴趣，有利于日后教学的顺利进行。

　　第二、从学年开始到学年结束，一切所立的课堂规则应该毫不动摇地执行下去。教师应该秉有基本的教师准则，公平、公正地对待每一个学生。对待所有学生，教师都不能戴着有色眼镜。谁犯了错，该受何等惩罚，就要严格执行下去，而不能因为某些学生学习成绩特别好，就可以放任他犯错而不受惩罚。但是在现实情况下，还是有个别学生会存在“特殊问题”，对待这种情况，我们应该另想对策。而且也不能说，开学初规则很多很严，学期末就全部免除，这样子既不符合学校规则，也不利于整个学年教学目标的实现。再者，教师跟学生承诺了的事情，也一定要坚持做到。比如说，规定考试满分的学生有奖，教师一旦说了，就要言而有信。即使教师在批阅作业或者处理某事件上出现失误，教师也应该大胆跟学生承认错误。这些都有利于教师良好形象的树立。教师在无形中教育了学生正确的人生观、价值观。这不仅有利于平常教学工作的展开，而且也有助于他们未来的成长。

　　第三、每堂课的时间掌握和教学进程。我们都清楚在菲律宾华语课上时间一天最多就两个小时。如何充分掌握好这宝贵的时间也就影响着教师的整个课堂管理。无数研究发现，每堂课的最初和最终时间是学生最能牢记东西的时间段。因此，教师应该在课前以最短的时间来组织和管理教学，集中学生注意力，而在课堂即将结束的时候，教师也应该及时总结复习本课堂主要内容，加深学生印象。关于课堂进程，教师应该能够具备在同一时间内顺利处理两件或两件以上事情的能力。比如说，在讲解生词的时候，出现个别学生不注意，教师应该在不影响全班同学的情况下，使用眼神或手势提醒该学生注意听讲。还有，教师应该能顾及到一些打扰因素的发生。比如说学生临时想上洗手间，学校人员突然要通知紧急事情。

　　以上这些是笔者在菲律宾教授汉语期间，在课堂管理方面的一些看法和观点。总觉得让菲律宾的孩子要好汉语并不是件容易的事情，毕竟对他们来说，这也算是第二语言的学习，肯定存在学习的障碍与困难。但是，当我想到，如果每位华语教师，特别是来自祖国大陆的志愿者老师，能够很好地掌控整个课堂，维护好课堂秩序，那么所有辛苦准备的教学设计就有了很好的机会得以实现，否则，任何宏伟的教学目标也只能是一纸空文了。(肖玲玲，任教于菲律宾光启学校，系福建师范大学志愿者)