中国和泰国的中小学课堂有何区别？在泰国教汉语，教师应该注意什么？4月24日上午，3名赴泰汉语教师优秀志愿者来到广西民族大学，与该校师生分享了他们在泰国任教3年的经历和经验。

　　“中国教师在泰国教学，控制课堂气氛很关键。”赴泰汉语教师志愿者李玲说，泰国学生相对活泼好动，学校课堂比较自由，学生在课堂上走来走去、吃东西是常有的事。这时，中国教师应该巧妙地控制好课堂气氛。李玲举例说，学生有时会频繁以上厕所为借口，逃出课堂透透气。她对此制定了一个规则，学生提出请求时，必须用汉语表达，这无形之中约束了学生的自由行为。

　　“多用游戏、图像等直观的方式教学”汉语教师志愿者王洁补充说。与中国过去填鸭式的教学不一样，泰国学生学习压力较小，学生喜欢以游戏、图片等直观方式学习。一些泰国学校鼓励中国教师在教学时尽可能少用媒介语言，例如英语或泰语，这时游戏、图片等直观的教学方式就显得重要了。

　　是什么特质让3名教师连续两年被评为赴泰汉语教师优秀志愿者呢？“吃苦奉献精神。”李玲老师说，赴泰做汉语教师志愿者，是人生一笔宝贵的财富。在一个语言不通的异乡，从坐车、吃饭等方方面面的不便，到融入当地文化，这是一种成长的蜕变。中国人喜欢赞扬女孩子漂亮，泰国人则喜欢以“可爱”一词来赞美赴泰汉语教师志愿者，这不仅是对他们的喜欢，更是一种由衷地佩服。

　　“用心对别人，别人就会用心对自己”这是赴泰汉语教师魏光磊最深的感触。魏光磊调侃，在泰国任教3年中，他第一年穿破一双鞋，第二年穿破3双鞋，第三年穿破5双鞋。因为身兼数职的他，一直在为汉语推广而奔波，“走路时几乎都是小跑的”。他的付出也得到了泰国师生的认可。汶川地震发生后，魏光磊是第二天从泰国学生那儿得知的。“当时学生流着泪，手里拿着捐赠的钱。”想到当时的经历，魏光磊不禁哽咽了。(刘琼)