“101”对于别人来说，可能就是一个寻常数字，可是对于我这个对外汉语教师志愿者来说，它已远非一个具体的数字，是我人生又向前跨出的101个步伐，是我进行对外汉语教学的101个里程，苟日新，日日新，从第1日至第101日，几乎日日有所思、有所获。

　　我是如何开展汉语教学的

　　作为一名对外汉语教师志愿者，在没有真正接触我的外国学生时，曾一遍遍构思教学情景，一遍遍设想教学方案、教学对象和课堂，当真正与他们接触时，我所有的美好计划几乎破产，不过幸好先前有过一些教学经验，和调皮的学生打过交道，再加上自己的忍耐力，汉语教学才在艰难而有序地进行着。

　　通过两周的时间，我才熟悉我的学生，接着我根据不同的教学对象，制定了我的教学大纲。第一个月的汉语教学中，我跟26个教学班级的学生有了较为浅显的认识。我的学生年龄最小的只有4岁半，最大的16岁。我一周的课时基本上在30节以上。在这个过程中，我几乎扮演了幼儿园老师、小学老师、高中老师等不同的角色。第二个月，学生的新鲜感和兴奋感已慢慢减少，他们普遍进入了“疲惫期”，这个时候的汉语教学又给我出了新的难题，如何吸引学生的兴趣成为我的主要课题。

　　我是如何掌控课堂秩序的

　　在课堂表现方面，尼泊尔的学生和国内的学生差别很大，如果你对课堂纪律不能很好地控制，就很难进行汉语教学。学生没有任何汉语教材或者汉语教参，课堂上全凭老师的黑板抄写，然后再让学生Copy。我发现，没有汉语笔记的学生在课堂上不是捣蛋，就是不停地说话，特别是高年级学生。我开始对各班进行督促并检查他们的汉语作业，第一次警告，第二次将其请到走廊上，第三次将其名单交给校长。没想到这一招很灵，很多学生都乖乖地将所学内容全部抄写下来，然后再交给我检查。

　　我所在的LRI学校是按照学生的综合表现来分班的。每个年级的A班是最好的，D班是最差的。D班学生的顽皮和活跃，比闹市还要热闹三分。如果课堂实在进行不下去，我可能会劳驾他们的班主任。一次我给10D班上课，这个班的男生又高又大又非常活跃，他们最爱做的事情就是跟我瞎聊。而且是那种“你问了他问，他问了再问”的调皮式问题。于是我就临时教一首歌，可是才刚教一遍，又进行不下去了，怎么办？此时我突然想起一个人，一位看起来特别威严的女教师。我停下来保持沉默，学生有所发现，但是依旧谈笑风生，于是我没说一句话就转身离开了教室。刚好那位女教师在办公室和其他同事闲谈，我对她说想邀请她听我的课，她欣然和我前往10D班。当我们到10D班时，全班顿时寂静无声。我对同学说：“今天我邀请一位老师来听我的课，希望同学们好好表现。来，我们一起欢迎她！”那一节课是在10D班有史以来最顺利的一次。下课后我才知道，女教师正是10D班的班主任，真是歪打正着，而且这位班主任被我教的中文歌《世上只有妈妈好》感动了，还说要继续学呢。这首歌在我的学生中间也很受欢迎。

　　我是如何在课堂上吸引学生的

　　每周要有新的教法。对于不同的教学对象，要用不同的教学语言和教学方法，使用不同的教学工具，例如不定期让学生欣赏音乐，或者看有关中国的影视光碟。同时要注意自己的衣着举止。没有离开祖国时，说实话，我对于个人形象没那么过多地关注，但是离开祖国后，我深刻地体会到，一个人的形象就代表一个国家的形象。所以每天给不同的班级上课时，在个人举止和衣着方面，我都会让学生感觉到我的阳光和整洁。另外，要不定期地展示中华才艺。我在歌曲、武术、毛笔字、剪纸等方面，虽然只是“三脚猫”的水平，但是也能吸引不少学生的目光。我由此深切感到，作为一名传播汉语和文化的使者，个人艺术修养和多种爱好是非常重要的。

　　总之，就我而言，对外汉语教学就像是一个有趣的“斗争”教学，与“顽皮”斗、与“热闹”斗、与“跨文化”斗、与“困难”斗，在“斗”中其乐无穷。因为无论对于我的同事，还是对于我的学生来说，我——一名中国汉语教师志愿者，已经深入他们的内心。不同的老师跟我聊天时，时常会反映孩子们对我的评价：聪明的Chinese teacher，严肃的Chinese teacher、活泼的Chinese teacher，善良的Chinese teacher，长发飘飘的Chinese teacher等等。

　　汉语国际推广的路子还很长，遇到的困难还会很多，对于我自己，对外汉语教学还只是在起点线上，但是我愿意与“汉语国际推广”一起成长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(陈丽，寄自尼泊尔)