女儿的学校开家长会，我主动要求参加，可女儿和太太都不赞成，她们担心我“乱放炮”——以前参加小学家长会时，我上台发言抨击中国的教育制度，引起家长喝彩、学校震动。这回，我答应“只听不说”，她们才批准我去。

　　进入女儿所在的初一班级，投影机上显示“半期考前十名名单”，女儿名列首位，语文、数学、英语三科总成绩全班第一，可我却并不高兴。

　　女儿付出的代价太大——中午在校午餐后做作业，晚上回家作业往往要做到10点，有时甚至11点半才能上床睡觉。由于在美国读过书，女儿的英语很好，老师免去了她的英语作业，可她还如此紧张，其他同学更可想而知了。

　　我和几位家长私下交流，大家都感觉孩子的作业太多，每天光数学作业就要花上两三个钟头。真弄不明白，现在那些知识(比如微积分)在实际生活中又有多少用处？美国中学生做计算题都离不开计算器，可人家的创造性却比咱们强多了。还有语文作业，永远离不开“中心思想”、“段落大意”之类。有意义吗？语文课应该解决的是学生读书看报写作文的能力问题，而不是分析什么段落大意。

　　女儿在美国读书时，我去学校旁听过，深感美国的教育就是教会学生如何生活。而中国的教育教的却是学会考试，到了生活中几乎用不上，有时考试的强者反而成了生活的弱者。女儿考试得了第一，反而让人忧心忡忡。我担心学校的排名给她太多压力，担心她睡眠不足，担心她没有时间锻炼身体。成绩不好将来补还来得及，错过了身体发育期，想补都没有机会了。老师在家长会上说，体育课要求男生跑1000米女生800米，结果多数学生跑不下来，全班男生只有3个人合格。咳，真不知道是谁的错。

　　作业繁多，不仅加重学生的负担，也转嫁到家长身上。有些作业，连家长都做不出来，只能给老师打电话求助。老师说只要思考了做不出来也没有关系。既然如此，何必布置那么难的作业，制造人为的紧张？中国教育的困境，完全是人为因素造成的，“你追我赶”，自我加压，把学生乃至家长搞得狼狈不堪！

　　家长的怨言，老师不是不知道，但是没办法。“这么做也是出于无奈，是为了让孩子将来能上一个好高中，进一所好大学”。根据今年中考的录取情况，我所在城市最好的高中，要求语、数、英三科平均成绩在95分(按百分制)以上，也就是说考生几乎不能有任何闪失。数学老师解释说，平时就是要通过大量的练习，把所有的题型都做过，中考的时候连想都不用想就能做出来。

　　中国老师所做的一切，似乎就是要把自己的所有知识全部灌输给学生。即便学生全盘照收，也只是“复制”了老师的知识，而不可能超越。这样的教育理念和体制，能培养出诺贝尔奖获得者吗？近现代以来，中国人对世界科技的贡献偏少，是不是和这种教育方式有关？

　　此次的半期考是正儿八经的全市统考。出题的是中考的命题机构，各校都相当重视，不仅校内学生排名，各校也在私下排名，看看自己的教学质量如何。据说，初一、初二的半期考、期末考都是全市统考，到了初三还要月月统考。我想不通，有必要从初一开始就跟着命题机构转悠，让学生和家长如此高度紧张吗？(陈强）