一位焦虑的妈妈：我有一个10岁的儿子，他活泼可爱，但从幼儿园到现在小学4年级一直是老师最头疼的学生。

　　每到一个班，他一开始总是很讨老师和同学的喜爱，但因为总给老师制造一些麻烦，好像是故意吸引老师注意似的，譬如上课故意和同学说话，故意不打开书，不管老师怎么提醒他都没有用……总之，老师们说，他很聪明，但就是习惯随心所欲，而且有时故意和老师对着干，让他们很头疼。

　　作为他的妈妈，我一直认为他的一些行为只是成长过程中阶段性的问题，并且我一直反对粗暴的教育方式，所以总是很耐心地和他讲道理，每次他都会被我说服。但遗憾的是，他一转身就把答应我改正的承诺给忘记了。

　　现在，他的成绩越来越差，小朋友都不愿意和他做朋友，我也越来越怀疑自己温和的教育方式是否有效果。

　　他的爸爸以前和我一样温和，但最近我们开始偶尔对他“动武”了，然而我知道这是“下下策”，这一招还不灵，我们就黔驴技穷了。

　　案例分析：

　　孩子有了问题，大人们很容易认为，这只是孩子自己的问题，作为家长，他们的办法就是教育孩子，帮孩子改正。

　　这样的做法，孩子不愿意接受，因为它隐藏着这样的逻辑：你是错的，我们是对的。

　　这不只是简单的抵触情绪，而是孩子们本能上知道，他的问题并不孤立，他的问题，只是他和父母的关系的体现。很多时候，孩子的问题，不过是他们面对父母的糟糕教育方式时的一种自我保护而已。如果父母放弃或改变了他们糟糕的教育方式，孩子会自然地向好的方向转变。

　　这个道理，一样适用于阿芸的家庭。

　　孩子教不好不仅仅与溺爱有关

　　在电话采访时，我问阿芸：“你自己有没有想过，你儿子的问题是怎么形成的？”

　　阿芸说，她认为可能是溺爱的结果。她说，她和丈夫一直对儿子很纵容，他在家里想怎么样就怎么样，他们很少去管他。所以，她猜想，儿子在家里习惯了为所欲为，所以到了学校仍然想这样。

　　溺爱，是一个很容易找到的答案。现在的孩子得到的物质享受和大人们的关爱的确远超以前，所以当孩子有了问题后，很多家长会把孩子的问题归因为溺爱的结果。

　　但我感觉阿芸儿子的问题不是溺爱那么简单，因为他的为所欲为没有霸道的味道，不像是一个蛮不讲理的小皇帝。并且，通过阿芸的讲述来看，当老师和家长对他讲道理时，他从不直接顶嘴的。相反，他一开始表现得都很“乖”，表示愿意听大人的话，看上去只是后来管不住自己而已。