海外华侨华人热议送孩子回中国读书：赞还是贬？

　　编者按：本报8月6日在头版刊登《送孩子回中国读书，走起》一文，引发了海外华侨华人的热烈讨论。本报在8月20日、25日、28日，9月9日和17日已经陆续刊发了5组讨论文章和感想感言。今天，本报再刊发一组来自世界各地的文章。

　　范轩(德国)

　　“走起”与否，均可让文化植根

　　读了人民日报海外版的文章《送孩子回中国读书，走起》，有些想法想和大家分享。

　　笔者认识一位名为露露的中德混血儿。父亲是地道的河北人，母亲是出生在中国的中德混血。他在不懂事的年纪随父母来到德国。到德国后，父母生计不易、无暇顾及，露露除了会一点带着“河北味”的日常中文会话，对祖国、民族的认知极为有限。有段时间，露露坚信：“我是德国人，不是中国人！”父母只能将他送到中文学校，希望老师们能够让他明白，“根”在哪里。很快，露露的自身认同从“我是德国人”变成了“我是半个德国人、半个中国人，我的老家在中国”！大学毕业之后，父母帮他联系了北京华文学院。半年的学习让他初步认知的不仅仅是中文，情感认同、待人接物都优于先前，跟他的黄皮肤、黑头发搭上了调儿。

　　问到他去北京学习的感受，他一边挠头、一边憨笑：“我迟到了，我迟到了。”看着笔者疑惑的神情，他急忙解释：“我去得太晚了，太短了，应该早点到中国去学习，学习他们的思维方式，行为方法。”他马上又纠正说：“不好意思，不是‘他们的’，而是‘我们的’。”

　　在德国的华人同胞大都希望孩子能学好中文和中国文化。德国中小学课程设置宽松、业余生活非常丰富，课余的大半天时间孩子往往玩得不亦乐乎。华裔孩子难免会有抱怨：为什么我要学习那么难的汉字？为什么我要练习小伙伴们都不会说的汉语？华人家长往往都采取高压的方式：不管你懂不懂，你先给我学！等你长大了自然就会理解爸妈的良苦用心，也不会因为儿时错过学习中国文化的机会而责备爸妈！

　　笔者一挚友，是名华裔律师，丈夫是德国人，还有一个可爱的宝宝。孩子4岁起，她就把孩子送去接受中文启蒙，且还不是普通的中文学校，而是私塾性质的学堂，跟大孩子们一起“研读”《三字经》、《弟子规》、《道德经》。他能听得懂吗？“听不懂！”那他上课的时候坐得住吗？“坐不住！就是在学堂里满地爬。”那为什么还要去呢？“一定要去！很多德国人都努力学中文，更何况他有中国背景，如果不学好中国文化，长大后会丧失多少机会！”

　　在德国，无数的热心同胞致力于中文教育和中华文化的海外传承；大家出钱出力、热情奉献，形成了中文教育覆盖广泛、教学稳定的良好格局，基本能够满足华人子弟、当地人士学习中文的愿望。

　　该不该送孩子回中国读书？笔者的态度是：如果条件许可，回国去实地感受、切身领会不失为一条绝佳路径；但倘若因为时间、经费等受限，在当地接受中文教育亦是上好选择；最为重要的是，无论置身何地，始终把“中国话”、“爱乡心”、“中国根”放在心里，便有可能让中华文化植根。

　　我相信：在哪儿都可以学好中文、传承文化，只要心里揣着“中国”。