游学项目质量参差不齐 应如何做出正确选择？

　　寒假未寒，游学先热。一到假期，让孩子走出国门参加游学之旅成为不少家长的选择。就在上个月，教育部还出台《教育部等11部门关于推进中小学研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，为本就火热的游学市场再添了一把柴。

　　然而，游学项目质量参差不齐、“游”多“学”少等状况已经成为老生常谈的话题，游学项目庞杂，家长如何选择？南方日报记者近日走访寒假游学市场并采访多位业界专家，带你识破游学背后的“猫腻”。

　　政策东风吹 游学市场火爆

　　2016年12月，教育部官网出台《意见》，其中指出中小学生研学旅行“是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”所谓中小学生研学旅行，也即是游学。《意见》中明确提出，要将中小学生研学旅行纳入中小学教育计划当中，并健全经费筹措机制、组织管理、安全责任体系。

　　政策东风吹，寒假游学更加火爆。记者走访广州市内几家教育机构，发现今年寒假的游学项目成为了很多家长和学生度过寒假的“新姿势”。如英孚教育的游学项目报名人数就比去年增长了20%，而启德“学游冬季项目”的全线产品则在2016年12月下旬就已经全部满额，报名人数较2015年同比翻了几乎两倍。

　　家长让孩子参加游学的原因不尽相同。有的家长希望通过游学让孩子开阔视野，“孩子开心就好”；但也有家长期待游学项目能够给孩子带来素质上的实质提升。

　　上初中的小晴就曾在父母安排下参加了一次去往新加坡的游学活动，活动过程却让她大跌眼镜——整个游学项目所谓“学”的过程其实只有两次作文讲座，而且听完之后她还觉得“没有自己的老师讲得好”。花了比旅游更高的价钱，却还没有报旅行团玩得尽兴，小晴深感“被坑”。

　　像小晴一样被游学项目“坑”了的家长和学生并不在少数。记者走访发现，目前游学市场鱼龙混杂，除了教育机构，很多旅行社也推出了游学项目，还有一些语言培训机构、足球俱乐部等培训中心，通过外包等号称“游学”的各式各样项目，其中还不乏亲子游、大学探访营、插班游学和航空、高尔夫、马术等特色类专题游学项目等。

　　长心眼！高价游学如何不花冤枉钱？

　　近期，有机构专门针对学生冬季游学类项目做过调查，在上千名参加往年冬季游学项目的家长中，50%—60%的家长盲目跟风，这类家长往往是看别人的孩子参加什么项目，就跟随选报；20%—30%的家长对游学项目中的“学”一知半解，对食宿等问题尤为关注，而对游学具体的活动缺乏关注；只有不到10%的家长会深度思考孩子如何通过游学项目得到成长进步。

　　英孚教育游学市场部门负责人建议，选择游学项目之前，家长要做一个头脑清晰的人，了解清楚孩子参加游学的目的，并选择有针对性的、适合孩子的游学项目。“比如让年纪较小、没有独立出国经验的孩子进行国外当地插班学习可能就不太合适，因为孩子的英文水平和交流能力还不足够。”选好了类别以后还要甄选游学项目具体课程，家长要具体考察游学过程中的课程量、谁在教课、上怎样的课和课程体系的设置。

　　那么，家长究竟怎样才能鉴别一个靠谱、放心、有安全保障的游学项目？

　　“游学项目的意义和价值不在于物质生活是如何的奢华，而是在保障安全健康的基础上，如何去帮助孩子塑造独立的个性、如何去开展社交、如何动手解决等，这样才会让孩子通过游学收获自信和全面的发展。”菁果教育创始人封歆茹和启德学游总监卢洁认为，考察一家营会机构或项目，通常有三个业内经验可供参考判断。

　　一是营会机构的教育理念。“教育理念”虽然听起来形而上，但是往往能反映出教育机构的专业性。而家长可以去思考相关机构的出发点是否综合考虑了国际大环境以及未来教育趋势的发展，是否符合家长对孩子教育的观点和期望。

　　二是考察辅导员等执行团队。一般来说，看执行团队的配比情况，以及专业度。国际权威的冬令营辅导员配比基本都在1∶5左右，而且在选拔上也要经过长时间严格的培训和核查，培训内容包括活动中的安全注意事项、技能要求、操作流程、医疗急救器械的使用方法等。

　　三是考察营员“回头率”。“回头率”是众多家长们为孩子挑选游学项目时一个重要的参考标准，只有高回头率的营会机构才能称为好。这个指标同时也是国际上对营会机构审核和认证时所看重的指标。在海外，好的营地教育项目往往返营率超过50%。

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　　别踩雷！聚焦游学“四大坑”

　　一、师资配比不足

　　目前，一些游学项目仍处于粗放式，有的项目中会安排1名带队老师负责50多名学生，学生游学的安全性存在隐患，学习效果也无法保证。有家长透露，孩子参加游学项目时，5天内去了十几所大学，第5天去接回孩子时，老师连孩子的名字都没能认清。

　　二、为提高利润，学生生活水准得不到保证

　　有家长曾曝料，为节省住宿费用，在游学项目中要求孩子们在一个大教室把床合并在一起，排排睡，项目结束后家长申诉无门。

　　三、活动项目货不对板

　　入团前告知的活动项目和实际设定的不吻合。出现“游”多“学”少、“学”的内容质量低下等情况。

　　四、缺乏风控管理

　　一些游学项目缺乏专门的风险管控，例如营期保险、营地小护士、活动风控、对辅导员的急救培训等。（南方日报记者 陶达嫔 见习记者 陈芳庭）