旅日华人自编中文教材 创新教学法助力汉语推广(2)

　　在音节方面，日语里面的是一个假名一个音，但是它可以拉长，汉语是一个汉字一个音节，这个音不能拉长而且有声调变化。所以日本人如果在音节和声调上掌握不好，发音就会很难。所以我们就编了一个口诀：“汉字读音、先读后拼；一音一字、一字一音。”每次上课时都要让他们反复背诵口诀，这也是我们教发音的秘诀。会了这个以后，日本人的中文发音就非常好了。

　　汉字读音法就是根据上面说的这些情况创新的。日语里面没有四声，所以我们就按照拼音的四声，把汉字重新整理一遍，把所有相同发音的汉字都整理在同一个位置上。新教材一共编了四册书，其中前三册就覆盖了2500个汉字，用我们的发音方法教了2500个汉字，第四册则主要学多音字。我将这四册教材命名为：“若叶、成长、丰硕、成熟”。这样有一年的功夫就应该可以了。

　　日本人学以致用带来的惊喜

　　《日本新华侨报》：在长城学院接受汉语培训的日本人，以什么群体居多？他们在工作或生活中的中文应用情况如何？请您举实例说明。

　　张佶：接受我们培训的人群范围很广，个人班的学员有公司社长、会计师、IT行业者、也有高中毕业后想到中国留学的学生，甚至已经有学校来联系，要把学生的第二外语放到我们学院来实施。

　　除了个人授课之外，我们还面向企业开设专门的培训班。第一个班是富士通的员工，第二个班是银座的松屋百货店。松屋的学员们只学了三个月，就可以直接在一线接待中国游客。

　　有一次我去百货店里看她们，他们围着我给我讲，说自己真的看懂中国游客写出来的字了，真的能明白他们的需要了。我问中国游客说的最多的是哪句话？她们回答：退税！几乎所有客人都会说这句话，因此印象特别深。这个词她们原本没有学过，但“退”和“税”两个字都认识，所以她们看到这个词就明白意思了。中国游客非常高兴，她们自己也很有成就感。

　　今年4月，日本百货店协会统计表明，消费税增税之后，银座松屋是极少数营业额上涨的百货店。这与中国游客的消费坚挺有直接联系。松屋百货店第一期学员有18人，今年他们已经决定再开三期班，只学初级。这样的话，在2020年东京奥运会之前，他们就能让全体一线销售人员全都学会中文。

　　如果说去年是新教材的实验阶段的话，今年就要正式进入市场推广阶段了。为了根据学员自身的情况制订课程，我们还考虑会员制服务体系，让会员不需要到教室来，通过书本教材、录音教材、网上教学等方法对会员公开课程。总之就是要推广多样化的授课方法，不拘泥于传统教学。

　　打破常规必将给市场带来冲击

　　《日本新华侨报》：使用新教材教授中文已经取得了成效，那么业界和市场的反应如何呢？这是一个打破传统常规的中文教学法，推广起来会不会有困难，将给市场一个什么冲击？

　　张佶：目前还有很多人不相信“汉字读音法”能教会日本人汉语。很多老师也是一样，看过我们的教材之后，都是半信半疑。但是在看过我们的实验课程之后，他们就会因此而改观。对企业也是一样，我们只能用更多的成功案例来证明自己。

　　我们有一个自己的口号：“中国汉字加日语返点等于什么？”日本人上高中时都学过返点，都有阅读汉文的基础知识。这就是他们自身的优势。只要坚持从汉字方面入手，就能很快掌握翻译阅读和收发邮件这些事。进入这个汉语轨道之后，再开始学习会话，这是一个时间过程，没有办法。

　　我相信，当长城学院的成功案例越来越多，人们都慢慢地相信“汉字读音法”的效果之后，无论业界还是市场都会受到震动与冲击。

　　用汉语教学回馈日本社会

　　《日本新华侨报》：就您个人而言，想通过创新中文教学法，为中日两国社会做出怎样的贡献？

　　张佶：有关日本的第一件给我巨大冲击的事，就是1972年田中角荣访华。当时我是一名首钢工人，后来就开始自学了5年日语。1977年恢复高考时，我考入北京师范大学外语系，开始以日语为专业，之后也一直从事和日语相关的工作，至今40多年了。

　　这套教材实际上凝结了我当年自学日语的经验，因此它简单易懂，而且能够调动学生的积极性。

　　因此，我想通过这个教材和学习方法向日本社会报恩，为日本解决一些实际问题。而且时代真的在变化，过去日本人去中国会带一个翻译，但是去美国，没有人带翻译。下一步他们去中国也不会带翻译。我想新的日本人学汉语的高潮又将到来，那时我的汉字中国语教学法就一定能派上很大用场。(叶农)