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海外华文教育工作者:坚持不懈 用爱讲述中国故事(2)

2014年12月11日 10:06   来源:人民政协报   参与互动参与互动
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  美国南侨学校校长谭粼:

  体验式教学带来的收获

  “海外的华文教育目前面临一个难题:就是低年级的学生队伍庞大,而随着年龄的增长,学生人数锐减。”大会中,各国代表提到的问题,在美国旧金山南侨学校也同样存在。“我们学校的幼儿班及小学一二年级,每个班都有200多名学生,而真正上到12年级的只剩下10多名学生了。”南侨学校校长谭粼坦言:“这其中有各种原因,比如高中课业比较繁重、家庭搬离学校比较远等,但我始终认为兴趣降低是孩子们远离华文的重要原因。”

  南侨学校的老师在中国都是很好的老师,但在给华裔青少年授课中发现,老师很难融入美国孩子的文化。“如果我们只是教华裔青少年读古诗,了解中国历史人物,而她们在实践中发现根本没办法跟中国人沟通时,其实我们的教学就失败了。”谭粼始终认为中文是一种语言,而语言一定是用来与人沟通的,只有在生活中应用到,学生们才会对中文有兴趣。

  小学就读于广州、初中移民到美国的谭粼自认为对两国的教育体系都比较了解。如何激发华裔青少年学习华文的兴趣,她在多年的教学中也摸索出一套体验式教学的方法。“对于低年级而言,游戏教学是非常重要的。比如现在的学生人手一个iPad或iphone,而苹果公司有一个很好的软件,只要说出读音,它就会按读音显示文字。”谭粼就利用这个“做游戏”的方式让学生们练习发音,看谁读得最准确。而对于高年级的学生,她的教学方式则是融入他们的生活。“我们有一堂课是学习中国饮食,吃的东西本来就很吸引人,但怎么能让他们学以致用呢?”谭粼索性把这堂课搬到课外,带着学生去唐人街买菜,每个人用10块钱,看谁买的菜最多。“不要小看一次买菜,这其中需要很多词汇。比如学生要知道都有哪些菜名,然后要跟卖家讲价钱,这样的实践,让学生们更愿意去练习、运用中文了。”

  谭粼此次的北京之行,除了相关的研讨资料,还带来了一堆贺年卡。“这都是我的学生亲手制作的圣诞卡,大会结束后我要把它们带到南京,送给我们姊妹小学的同学们。”纯手工制作的精美卡片,顺畅的英文,和不怎么规范的中文,透露着华裔青少年用中文沟通的渴望。

  中国国务院侨办主任裘援平:

  “帮、扶、带”体系将在2017年进一步完善

  近年来,随着中国国际地位和国际影响力的不断增强,世界范围内的“中文热”持续升温,海外侨胞学习华文、了解中华文化的热情更是空前高涨。据统计,目前全球有近2万所各种类型的华文学校,但海外华文学校也面临着师资水平有待提高、资金短缺、标准化等方面的问题。针对华校在发展中面临的问题和困难,中国国务院侨办主任裘援平表示,国务院侨办正积极会同有关方面,在华文教材研发推广、华文教师培养培训、华文学校发展建设、举办华裔青少年活动等方面做大量工作。

  据裘援平介绍,目前国务院侨办已在35个国家遴选了208所办学实力较强、影响较大的华校评定为“华文教育示范学校”,给予重点支持,使其发挥引领、示范作用,带动周边华校加快发展;为32个国家的162所办学困难或刚刚起步的华校提供物质支持,帮助它们逐步走入良性发展轨道;在32个国家的340所华校设立“华星书屋”,建立小型图书室,满足华校师生教学和课外阅读需求;给予12个国家的19个华文教育组织以重点支持,帮助其改善办公条件。

  “我们的‘帮、扶、带’体系将在2017年进一步完善。”裘援平说,到2017年,国务院侨办将再建设100所“华文教育示范学校”;再扶持200所贫困华校和新兴华校,提供必要的物质支持;再支持30个华教组织开展工作,再建200个“华星书屋”满足华校师生学习中华文化的需求。此外,在华文教育规模较大、基础较好、条件成熟的华文教育重点国家,尝试推动设立华文师范学院或华文教育服务中心。扩大外派教师选派规模,每年由800人增加至1200人,充分发挥其示范教学和培训当地华文教师作用,帮助提高教学水平。(刘圆圆)

【责任编辑:范超】
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