本报记者 谢萍

    
    6月13日，北京海淀区教师进修学校附属实验学校的对外汉语教学课堂上，一位从美国来的汉语教师正和韩日学生们进行着互动交流，“来，跟我念，123，321……”。
    
    融洽有序的课堂氛围显示出这位老教师丰富的教学经验。交谈中，记者了解到，于爱珍女士是从新闻行业转为从教的，尽管早已过了退休年龄，但她仍然坚持亲手抓学校事务，在课堂上与学生们对话交流，此次更是不肯放过考察学习的宝贵机会，随美西地区中文教师研习团来中国大陆与国内汉语教学者们交流探讨。这份执著，她说是“因为太爱孩子们，太想为传承中华文化做点事了！”
    
    让学生有兴趣学汉语
    
    一路走来看来，国内对外汉语教育的快速发展让于爱珍很受启发，也很受鼓舞，“回来看看是对的，学习这边先进的东西，也把我们的心声表达出来，大家一起合作，共同努力，都只为一个目的：让中华文化传得更远。我想，这次国内与海外的对接将是一个好的开始。”
    
    于爱珍认为，无论是在北京大学，还是在海淀区教师进修学校附属实验学校，外籍学生们的汉语水平都能在较短的时间里得到较大幅度的提高，在海外要做到这一点有不小的难度，因为情况有所不同。
    
    她说，在中国学习汉语有完全的语言环境，生活学习的方方面面都要用到汉语，而这是海外不能比拟的。在美国，处于英语环境中的华裔孩子们不仅不具备学习汉语的语言氛围，而且也常常缺少兴趣。
    
    “问刚进校的学生‘为什么要学汉语’，他往往能说出爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等一堆人对他的期望，但其中就不包括他本人的意愿。海外教汉语面临的就是这样一种境况，学习汉语是长辈们希望儿孙继承传统的良好愿望，却常常并非孩子们自身喜好。如此，我认为在海外要教好汉语，尤其是那些刚刚接触汉语的小孩子们，最首要的一点就是激发孩子学习汉语的兴趣，通过各种方式吸引他们，让他们喜欢学习。”
    
    于爱珍笑称，为了引起孩子们的兴趣，老师们真是得十八班武艺样样精通，在课堂上不能仅仅讲课，而是要把唱歌、跳舞、绘画等手段都用上以调动气氛。为了让孩子们能专注于口形，将口红抹的很浓也是常有的事。
    
    让学生领略汉字之美
    
    于爱珍称，回国取经重点有二，一为汉语拼音，一为简体字，学习二者在海外汉语教育中都会渐成趋势。
    
    “中华文化的重要载体就是语言和汉字。中国文字之美是无与伦比的，主要体现在字形。汉字的六种造字方法展现出完全不同于英语等拼音文字的美感，看山就是山，看水就是水。”
    
    她认为，汉字字字有来源，用声音和形体形象的展示出了其意义，对于初学汉字的华裔孩子来说，容易引起兴趣，老师们生动地讲授将让学生领略到中国文字之美。
    
    虽然目前在美国汉语教学中占主导的仍然是繁体字，但许多学校已开始教繁认简，甚至教授简体字，这对汉语教师无疑提出了更高的要求。于爱珍来自台湾，对于简体字也并未完全掌握，如何让孩子们形象地认识简体字，是她此次回大陆希望与有关部门和学校交流探讨的主要问题。
    
    繁简两种字体在海外的并存，让这位常年站在讲台上的汉语教师感到了些许困惑，她衷心希望繁体字、简体字能够出现融合，甚至走向统一，“语言文字是文化的载体，是沟通的工具，国内的教育部门和海外的中文教育工作者们在这方面多下功夫，对于中华民族乃至整个世界的发展都非常有意义！”