青田中学一教学成果受浙江省政府表彰奖励

　　本报讯 (记者 徐庆民) 2月27日，青田中学收到了来自（浙江）省政府颁发的奖励证书——浙江省教学成果奖，该校课题成果《侨乡普通高中课程建设的探索与研究》荣获2016年浙江省基础教育教学成果奖二等奖。

　　据悉，浙江省教学成果奖是根据省政府于1997年出台的《浙江省教学成果奖励办法》，由省教育厅组织评选、推荐，经省政府同意授予的省级奖项。每四年评审一次，是最具权威的科研成果评比。评选条件是省内首创，经过2年以上教学实践检验，在全省处于领先水平并有一定影响。

　　为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究，提高教学水平和教育质量，根据《浙江省教学成果奖励办法》，省教育厅组织了2016年教学成果奖的评选推荐工作。经省政府同意，决定授予460项教学成果为2016年浙江省教学成果奖，其中，基础教育教学成果奖一等奖40项、二等奖100项，职业教育教学成果奖一等奖20项、二等奖50项，高等教育教学成果奖一等奖100项、二等奖150项。

　　本次青田中学获奖的课题成果《侨乡普通高中课程建设的探索与研究》，由青田中学校长邓加富带领副校长杨苏平、特级教师杨仕威、高级教师叶新红和朱寿坤等共同完成。该课题曾荣获2015年浙江省教育科学规划课题一等奖，课题专著《大气培育大器，开放成就多元》由教育科学出版社正式出版，论文《高中生“走班”，课程我做主》、《走班改革：激活师生最近发展区》分别在《人民日报》《中国教育报》上发表。

　　当时，针对考试文化制约下高中办学过程中学生个性发展被压抑、学习兴趣不高与学习动力不足等问题，以及受二元化经济结构、城乡学校办学差距和学校地域环境等因素制约的侨乡教育现状，青田中学课题组抓住国家教育现代发展和全省高中课改的发展机遇，于2012年7月开始，从课程和课堂入手展开研究。课题组人员加强学习，从理论出发，注重高位引领；立足当地实际，走访相关部门了解侨乡人才结构与毕业生流向等，展开学生职业规划和学习需求大调查。

　　从2013年8月到2016年2月进行实践，坚持课程和课堂研究并举推进，不断破解难题，顺势而上。通过近三年的实践探索，青田中学实现特色发展，走出了一条侨乡农村地区普通高中的办学之路。

　　实现了办学思想的创新。结合我县“三乡”地域文化，立足学校，挖掘青田文化内涵，依托学校原有资源，构建了开放多元、特色鲜明、富有层次的“托起希望”课程体系。

　　着眼学生个性发展，夯实基础，培养兴趣与创新能力，开发各类校本教材130门，其中省市精品课程45门；着力教师培养与教学研究， 编撰完成10万多字的11门学科课程纲要。搭建学科群，减少必修课时增加选修课时，提升学生学习兴趣，提高学习效率。

　　实现了教学管理的创新。2013年，率先在全省进行必修分层走班，从课程结构入手变革育人模式，形成班主任和学科导师双轨制的科学管理机制，学生选课分层走班学习成为健康的教学生态。2014年以来，该校被评为省首批普通高中一级特色示范学校，被列为省教科研孵化基地学校，省必修走班试点学校，省美术培育基地，省高中课改基地学校，省教师发展学校。

　　实现了教研方式创新和教学评价新办法。着眼课堂教学实践，加强多层次的“同课异构”教研的同时，开展跨年级“集体备课”活动，不断推动新课程建设。采用“捆绑制”教学评价，有效地集中群体力量，充分发挥团队优势，保证教学质量稳步提升，实现高考八连增。

　　促进了校际教育共同发展。该课题成果辐射区域广。本课题成果在国家级会议推广2次，省级推广16次，吸引了央视新闻联播、中国教育报等媒体持续关注。省内外教育团队来校参观学习达80余批次。