德国汉园网络中文学校——疫情下学生的“文化大餐”(3)

　　再者，为保证网课正常顺利进行，学校还组织配备了强大的网络后台服务团队，实行轮班制，早中晚随时补给老师们技术上的支持，确保后勤一切供应。

　　大多数家长都很重视，也都积极配合学校。有的家长因为不会装软件，还抱着电脑带着孩子，跑到后台服务人员家里，老师手把手帮着装软件和学习操作过程。

　　作者：听说咱们学校有一位美丽的邓萌老师，上网课时确实在屏幕前让人眼前一亮，怨不得家长孩子们都称呼她是真正的“女主播”，邓老师从事汉语教学多年，对各年级的学生都有耐心和经验，大家都说她学习软件上手非常快、操作熟练，还能不断开发新技术，上课温柔亲和、　淡定从容，赢得了家长和同学们喜爱和好评，现在请邓老师来谈谈上网课以来的体会和感受吧。

　　邓老师：(毕业于西华师范大学汉语言文学专业，曾在成都大弯中学担任初中语文老师，大弯中学是全国重点中学)

　　我对这个软件觉得很新奇，自己就很想尽快学会，这几个月下来总体感觉效果非常好，家长和学生都配合得相当不错！

　　在每个班级三个小时的授课时间内，我尽量让课堂节奏紧凑，多种形式寓教于乐，唱歌跳舞做游戏，让学生劳逸结合，这是我一直追求的教学目标和教学效果。

　　这个教学软件的优点有很多：

　　首先，在疫情期间，避免人群聚集，保护了老师和同学们的安全。

　　其次，这个软件确实比其他软件更适合教学，而且教师通过移动或放大缩小的“屏幕共享”与学生们有互动，学生们可以举“小黄手”回答问题，老师可以给孩子们发“仿真动画奖杯”以资奖励。老师还可以用“皇冠”授权给学生，学生可以直接在黑板上写字。不仅大孩子们更愿意，而且有些低幼年纪的孩子和家长也可以参与到教学中来了，他们陪在小朋友旁边，与孩子们一起建立了好的网课习惯后，孩子们的听课效果比预期更好。而且这个软件还有录播，回放，直播等功能，家长还可以在课下通过分享的相关课件继续让孩子们在家复习，家长们也可以在家继续辅导，这些是其他网课软件所不具备的功能。

　　有一次网课我们学到《狐狸与乌鸦》那一课，有个孩子举手说老师我家养了一只乌鸦，当我们Pause休息时，他就拿着乌鸦在屏幕前就给同学们展示，小朋友们都觉得有意思，提高了学生的学习乐趣。

　　还有一次，我们有一篇课文讲到“花果山”，有位小朋友恰好有一本立体书，她就贡献出来展示在屏幕前，这是在实体课上不常遇见的“惊喜”。

　　再次，网课关于“抢答”环节，因为预设按钮反映在老师的屏幕上，非常准确，实体课还真做不到那么及时的判断。

　　缺点：

　　第一，刚开始我认为学生与学生的互动还存在局限性。但是通过下拉屏幕，仿真效果已经越来越好了。

　　比如说“硬笔习字”方面，刚开始有些缺陷，老师和学生的字都写的不像在实体教室里的黑板上那么好看、标准，但后来学校配备了“快拍仪”之后，效果非常好。在田字格里写的字一样和在实体课一样规范了。

　　第二，对于年龄较小的孩子，从心理学上来说15分钟的注意力，持续吸引其注意力，非常困难。老师们必须眼观六路 、耳听八方，手里好像牵了很多个风筝线，一会儿牵一下这个，一会儿牵一下那个。尽量不让孩子们走神儿、掉队。

　　第三，传统实体课堂上，老师的肢体动作、神情等可以帮助学生更好地理解知识，老师和学生的感情也更容易建立起来。老师能直接了解学生对于知识点的掌握程度，但是网课还无法达到这样的效果。

　　但是我们与后台的软件工程师一直有反馈，软件也在进一步不断更新和改进中，我相信这个软件会成为未来时期的一个主要的教学工具吧。

　　作者：“汉园中文”作为高品质教学质量的体现在哪儿呢？听说有个比较好的案例，前年这些处于青春期的高年级学生去参加HSK考试，付蓉老师全班11名报名参加考试，结果100%全部通过六级最高级別考试，而且平均分数是268分，相当高的分数确实让整个班级在全校范围内令人刮目相看。号称“青春期孩子”的知心大姐姐的付蓉老师谈一谈你的经验？

　　付老师：(本科与研究生均毕业于北京师范大学文学院，毕业后在北京公立重点中学从事语文教师、班主任及年级副组长工作，后随家庭移居德国，自2014年起加入杜塞汉园中文学校，主要教学对象为中高年级学生)。

　　我所带的这几个班级的学生跟了我好几年，所以我们都有感情了，从小到大，我对这些青春期的孩子们比他们的父母对他们有很多的了解和理解，有的时候，他们不跟父母说的话会在学校在我面前表现出来，因为我与他们有“共情”，所以在心中也更容易宽容和谅解他们。他们也觉得我比他们的爸爸妈妈更好说话。甚至有的大孩子会对爸爸妈妈说：“你们就不能像我们付老师一样说话吗？”

　　高年级的孩子的中文学习重点难点是在写作和鉴赏方面，我着重在大量的阅读基础上，系统化扩展讲解，让他们爱上中文之美，着重学习分析唐诗宋词的特点，理解每一位作家的身后事，扩展他们的中文眼界。这样他们就懂得了学习中文的意义。我推荐给他们与时俱进的德国网红“阿福视频”，学习怎么样去采访？并模仿国内中央电视台新闻联播播报员的节目，在课堂上练习，以允许他们以歌的形式说唱中文，让他们了解中国，爱上中国！提高他们学习中文的兴趣。

　　有一次剧本课，我们选了四个经典剧本节选，让大家任选四种语言(任选：普通话、家乡方言、英语、德语及其他语音)进行小组合作表演，学生们积极参与非常有意思，多种语言能力是德国高年级孩子的特点，可以充分让他们发挥自己的个性和优点。

　　作者：张女士是四个孩子的妈妈，作为家长您觉得网课的效果怎么样？孩子们愿意上网课吗？

　　张女士：我觉得网课非常好！我们家四个孩子，都是在汉园中文学校学习长大的，现在老大已考上大学了，剩下三个今年都在上网课，分别是13、9、7岁，他们都很喜欢上中文课，网课课间休息时，他们会出来喝口水，吃点东西，然后跑到楼下草坪上玩一会儿，然后再各自跑到楼上去。三个孩子都觉得在家上课很舒服，老师也是他们所熟悉和喜欢的。

　　我经常陪着老四在电脑旁边，刚开始要建立好的学习习惯，这很重要，学习注意听讲，慢慢让他坐得住，经常得到“大奖杯”的鼓励，学习效果不错。

　　我个人觉得网课节省了老师，家长和同学们往返在路上的许多交通时间。

　　这几个月网课都在家上，我觉得很有安全感。

　　另外，老师们还自制的课件和利用YouTube上的视频“共享屏幕”，孩子们身临其境般地感受到了很多动画和现场的氛围，都特别喜欢，他们甚至还趴在屏幕前细细观看呢。足不出户就能领略祖(籍)国的大好河山和深厚的文化底蕴，起到了事半功倍的效果。