佛山职业教育实现跨越式发展 培育工匠型人才

　　近日，佛山职业教育再次引来全国瞩目。在12月1日举办的2016中国幸福城市可持续发展国际论坛上，联合国开发计划署正式发布《2016年中国城市可持续发展报告：衡量生态投入与人类发展》。其中，佛山现代职教体系因推动经济发展成效显著，被作为城市可持续发展良好实践案例写入报告。

　　报告指出，佛山职业教育顺应产业发展需要，近年来成绩突出，实现了跨越式发展。目前，佛山共有职业学校43所，在校生超12万；其中中职学校41所，含国家级示范性中职学校5所，国家级重点中职13所，省级重点中职12所；　就业率连续多年超96%；各类职业培训年培训量达35万人次。佛山职业学校已成培养技术技能型人才、服务经济社会发展的主阵地，未来势必为佛山打造中国制造业创新中心提供不可或缺的重要支撑。

　　政校行企多元联动

　　推进人才培养模式改革

　　德国的双元制职业教育一直被世界公认为其制造业长盛不衰的秘诀。而佛山的“现代学徒制”试点正是对德国“双元制”的本土化改革，对学生而言，教室和车间都是课堂，学校教师和技术师傅都是导师，学生在“工学交替”下完成学业。招工即招生，学生学徒双重身份，学生在获取全日制专科文凭后便直接成为正式企业员工。目前，佛山职业技术学院7个专业17个班500多人已通过校企合作实现“现代学徒制”培养。

　　入职不到一个月，毕业于陈村职校的中职生陈仁浩，已成为世界陶瓷机械行业巨头广东科达洁能股份有限公司里部分同期入职的本科毕业生的师傅，常教他们如何看图纸、装配电柜。

　　“通过现代学徒制培养出来的学生，具备行业需求的能力，并且能提前了解企业价值观以及最新技术，毕业后不仅能快速上岗，对企业的认同感也高。”科达洁能人力资源负责人介绍，从2014年至今，陈村职校已有90多名现代学徒试点班的学生毕业后成为科达员工，其中更有不少从事大件加工类岗位，月薪8000元以上。这正是陈村职校与广东科达联合开展现代学徒制人才培养模式所起的良好效果。

　　在佛山，职校生的就业状况一直是“风景这边独好”。由于办学与产业紧密结合，佛山中职学校培养的学生供不应求，骨干、特色专业学生毕业两年后月薪能达到5000元以上。顺德梁銶琚职校数控专业毕业生，如机床和系统都能维修，月薪甚至达到8000~10000元。

　　这仅是佛山推进职教综合改革成效的一个缩影。目前佛山还积极开展中职、高职、应用本科衔接贯通高技能人才培养试点，让中职生可直升高职院校深造，高职生可通过“专插本”就读本科，建立起高技能人才培养“立交桥”。近年来，全市共有35%的中职生借此升入高职院校，根据我市教育事业“十三五”规划，中职毕业生高职以上升学率还将提高到50%以上，高质量确保职校生“就业有路、升学有望”。

　　产教融合“对接”升级 撑起智能制造的脊梁

　　其实，可持续发展不仅限于增长，更是“不停顿”。今年我市智能制造现代学徒制公共实训中心建设正式启动，这是职业教育对接产业的又一次“升级”。

　　9月9日，华材职校与佛山华数机器人有限公司签订协议，共建佛山市工业机器人现代学徒制公共实训中心。双方除联合培养技术技能人才外，还将联合推广机器人应用技术，共同开展科技攻关等合作。

　　这次“升级”以智能制造专业为重点，着力打造“学校+公共实训中心+企业”现代学徒制佛山模式，其核心是从体制上突破，引导行会、企业、学校、第三方管理机构、培训机构等多方以资本、知识、技术、管理等要素参与现代学徒制人才培养，公共实训中心以第三方非营利平台的模式运作，兼备工匠培养、技能考核、师生实践、技术创新、生产服务等功能。

　　市教育局副局长徐旭雁介绍，佛山现代学徒制公共实训中心将按“政府引导，行业指导，校企共建，市场运作”原则，整合各方资源，把企业典型生产、工作任务转化为实训模块课程，面向全市职校学生开放跟岗实训，使人才培养与生产企业的用人需求无缝衔接。

　　职业教育对接产业“升级”，切中在工业4.0浪潮中寻求更大发展的佛山企业需求。佛山日丰企业(三水)有限公司副总经理陈喜红道出企业心声：“我们不仅需要研发产品的高端科研人才，更需要能调试和维护企业转型升级的智能制造设备的技能人才，这甚至是目前企业最迫切的人才需求。”

　　正是看到这一急切需求，佛山职校紧密结合产业需要开设工业机器人专业。今年9月，三水区工业中专机电专业(机器人应用方向)迎来首批30名学生，饮上佛山中职学校工业机器人专业的“头啖汤”。目前，全市共9所中职学校开设工业机器人专业，招生超过千人。

　　依靠产教融合，让职校学生所学专业对接产业需求，让学生学到行业最新的实用技术，让学生能凭过硬的技能实现就业，使职校学生赢得“能力强、素质高、潜力大”的良好口碑。“佛山制造业转型升级现在更需要职业教育，尤其是中职教育提供的人才支撑。”徐旭雁如是说。

　　师资队伍改革红利

　　大投入促职教大发展

　　教育兴，师资是根本。今年8月，在佛山推进机器人及智能装备应用“百千万工程”的背景下，我市近100名中职学校工业机器人应用相关专业的骨干教师，走进佛山华数机器人有限公司、佛山智能装备研究院等企业，进行了为期一个月的企业实践培训。

　　除了加大对专业教师的培训，兼职教师也成为佛山职校培育“双师型”教师队伍的重要环节。据市教育局介绍，未来职业院校将更多聘任企事业单位的在职技术人员兼职担任特定专业课或实习课教学任务。五年内，兼职教师占职校教师总数将达20%以上。

　　另一方面，没有企事业单位专业工作经历的新入职教师也要先实践再上岗，而职校在职专业课教师，每5年须累计不少于6个月到企业一线实践。“这也是促进职教教师专业发展的有效举措。”市教育局相关负责人表示。

　　据悉，佛山每年投入超2亿元在全省率先对具有我市学籍的全日制中职在校学生免除学费，近年市财政还每年投入2000万专项资金推进中职教育改革项目。近期佛山还将出台职业教育现代学徒制试点、公共实训中心建设等管理办法，逐步建立起智能制造校企合作人才培养长效机制……一系列投入和措施，让佛山职业教育发展有了坚实的保障。

　　“佛山制造业转型升级亟须培育工匠精神，关键就在于发展职业技术教育。”市委书记鲁毅多次表示。佛山职业教育的发展可谓“风满正帆扬”。

　　“佛山需要一个完整的教育体系与产业发展相配套。这需要我们对职业教育，尤其是中职教育给予更多的重视和关注。它与发展高端教育并不矛盾。”徐旭雁坦言。佛山乃至中国未来产业发展将从量的扩张转到质的提升，而着力培养高素质一线工匠，培育产业转型升级所需人才，职业教育必将成为重要的后续动力，撑起佛山制造不断前进的脊梁。(文/ 佛山日报记者邹婷婷)